На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, 2-ух глав, заключения, перечня использованной литературы (40 источников), приложения.

При работе над теоретической частью были исследованы теоретические и практические вопросы профориентации в культурно-историческом контексте, также суть психолого-педагогического сопровождения и формирование основ проф самоопределения.

История возникновения частей оценки проф пригодности человека уходит в На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. глубину веков. Основоположником научного исследования личных различий считается британский ученый Френсис Гальтон. В 1908 года в г. Бостоне начало работу 1-ое бюро профориентации молодежи. В 70-х годах двадцатого века профориентация в СССР начала свою активную работу благодаря трудам известного психолога Климова Евгения Александровича.

В первой главе « Теоретические и методологические нюансы На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. выбора профессии в критериях компетентностного образования» раскрываются понятия: Проф ориентация, проф самоопределение, компетентность и компетентностный подход, такими создателями как А.Е. Голомштоком, И.Н.Назимовым, С.Г. Воровщиковым и др.

ГЛАВА

Выделенные теоретические положения позволили обобщить практический опыт. Исследование проводилось с обучающимися 10 класса МОУ СОШ № 17 г. Орехово-Зуево. Количество испытуемых На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. – 25 человек, из их 13 юношей и 12 женщин.

На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся.

Рис. 1. Возраст учащихся

Согласно поставленным задачкам, 25 испытуемым, было предложено ответить на вопросы тестов «Осведомленность о рынке труда», "Аспекты в мире профессий" и диагностику сформированности мотивов проф выбора. После чего бланки анкет с ответами были собраны и обработаны.

Тест « Осведомленность о На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. рынке труда» состоит из 3 вопросов, на которые нужно дать свои варианты ответов и распределить профессии в собственном городке либо области по престижности, высокоплачиваемости и востребованности. Приложение 2

Результаты проявили, что учащиеся реально глядят на сложившуюся картину рынка труда. И верно соотносят такие характеристики, как востребованности в профессиях и их На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. престижность, осознавая то, что не всегда востребованное является престижным.

На таблице 1 можно наглядно поглядеть, как по результатам тестов распределились профессии по чертам.

Таблица 1.

Профессии
Более престижные Более высокооплачиваемые Более нужные
1. PR-Менеджер 2. Юрист 3. Дизайнер 4. Аудитор 1. Банковский служащий 2. Риэлтор 3. Инженер 4. Программер 1. 1.Бугалтер 2. Учитель 3. Строитель 4. Юрист

Тест "Аспекты в мире профессий"состоит На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. из критериев (наглядно они представлены на слайде), которые нужно избрать, что более значимо из предложенных вариантов при устройстве на работу.

На 12 позиций из 18 учащиеся ответили соответственно требованиям на рынке труда. Таким макаром, можно прийти к выводу, что они могут осознанно сформировать мировоззрение о собственной своей личности перед трудоустройством

Диагностика На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. сформированности мотивов проф выбора.

В данной диагностике 10 обстоятельств, (которые представлены на слайде), из которых нужно избрать ту, которая более оказывает влияние на выбор профессии.

На основании приобретенных значений, можно выделить более важные для учащихся мотивы выбора и оценить степень сформированности иерархии мотивов. В главном у учащихся более симпатичными оказываются: Уровень На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. доходов и престиж.

а конкретно:

Собственное желание - 70%;

Престиж - 80%;

Уровень доходов – 90%;

Одобрение близких - 75%

Рис. 2 Мотивы выбора учащихся

Таким макаром можно подвести результат, что учащиеся стремятся соответствовать ожиданиям своим и близким, по поводу их профессии. Стремятся удовлетворить собственные амбиции и иметь довольно высочайший уровень подготовки в собственной будущей профессии.

ВЫВОДЫ:

Проведенный На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. анализ психической, педагогической, методической литературы позволяет выявить главные идеи и взоры учёных в историко-современном контексте по данной дилемме.

В исследовании на базе главных компетенций школьников(учебно-познавательная, информационная, соц, коммуникативная и др.)раскрывается многосторонняя трудовая деятельность, обилие современных профессий, выбор которых предстоит сделать выпускнику.

Подготовка подрастающего поколения к На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. созидательному труду на благо общества - важная задачка общеобразовательной школы. В этой связи нами рассматривается актуальность задачи проф выбора. Ее успешное воплощение связано с неизменным поиском более совершенных путей трудового воспитания и проф ориентации. Передовой педагогический опыт, результаты исследований демонстрируют, что только компетентностный подход в образовании к решению вопросов трудового На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. самоопределения школьной молодежи содействует удачному выбору будущей профессии.

Проведенное нами исследование по формированию ценностно-смысловых ориентаций в мире профессий обосновывает, что работа школы в этом направлении нужна (нам удалось выявить, что обучающиеся не знакомы с такими профессиями как: спец по консалтингу, рекламщик, аудитор, менеджер по франчейзенгу).

Научная новизнаобусловлена тем, чтоданное исследование позволило На рисунке 1 продемонстрирован возраст учащихся. выявить специфику проф выбора обучающихся в современных критериях компетентностного образования.

Практическая значимостьработы состоит в том, что результаты проведенного исследования могут быть полезны в работе преподавателей в целях актуализации препядствия проф выбора школьников.

Поставленная цель и задачки в данном исследовании стопроцентно реализованы.

Спасибо за внимание!


na-sleduyushij-den-s-utra-iz-pishevih-produktov-ispolzuyutsya-dlya-edi-solenie-ogurci-kvashenaya-kapusta-ili-rassol-ot-nih.html
na-sluzhbu-i-otvezla-no-nazad-nikogo-ne-privezla-i-sama-bolshe-ne.html
na-slyote-molodezhi-chuvashskogo-reskoma-profsoyuza-rabotnikov-asm-rf.html