На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать

Перечень литературы для летнего чтения (5 класс).



  1. Российские народные сказки.

  2. И.С.Тургенев «Бежин луг».

  3. М.М.Пришвин «Кладовая солнца».

  4. В.П.Астафьев «Васюткино озеро».

  5. А.И.Куприн «Сапсан».

  6. Дж. Лондон «Бурый волк На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать».

  7. Сказки братьев Гримм.

  8. Сказки Ш.Перро.

  9. Х.К.Андерсен «Снежная королева». «Соловей».

  10. Л. Кэрролл «Алиса в стране Чудес» (перевод Заходера)

  11. Ю.К. Олеша «Три толстяка».

  12. Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

  13. Басни И.А На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать.Крылова

  14. В.Г.Короленко «Мгновение»

  15. К.Г.Паустовский «Парусный мастер»

Литературное чтение (требования к подготовке учеников 4 класса):

- Уметь различать, ассоциировать:

- произведения фольклора (загадка, песня, пословица, поговорка, скороговорка),

- жанры детской литературы (притча, рассказ, стихотворение, басня),

- сказки На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать народные и литературные;

- элементы книжки (обложка, титульный лист, иллюстрация, оглавление).

- Читать осознанно, верно, целыми словами про себя с приблизительным темпом чтения 100 слов за минуту; читать вслух синтагмами 90 слов за На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать минуту.

- Отвечать на вопросы по тексту.

- ^ Разделять текст на смысловые части и составлять обычный план.

- Пересказывать произведение по плану.

- Высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении.

- ^ Воспользоваться словарями.

(Модернизация содержания образования на уровне 1 ступени).


Главные умения На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать учеников по литературе .(5 класс)

1.Выявлять основную нравственную проблематику произведения. Определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи меж ними.

2. Прослеживать конфигурации настроения (интонации) в стихотворении.

3. Принимать многозначность На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского дела к изображаемому.

4. Различать особенности построения и языка произведений простых жанров (народная и литературная притча, басня На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать, загадка, рассказ).

5. Ориентироваться в незнакомой книжке (создатель, инструкция, оглавление, вступление, послесловие и т.д.).

6. Выразительно читать описательный, повествовательный тексты, монологи, диалоги, беря во внимание жанровое своеобразие произведения.

7. Приготовить (устно и письменно На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать) лаконичный, выборочный и подробный пересказы.

8. Словесно воспроизводить картины, сделанные писателем (пейзаж, портрет, иллюстрация).

9. Аргументировать свое отношение к героям, разъяснять мотивы их поведения, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания, портреты, речь, отыскивать прямые авторские На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать оценки.

10. Созидать общность и различие писателей в границах тематически близких произведений.

11. Написать творческое сочинение типа описания и повествования на материале актуальных и литературных воспоминаний.

12. Придумывать маленькие произведения фольклорного жанра - сказки, загадки На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать, басни и т.д.

13. Создавать сочинения – миниатюры по картине либо маленькому музыкальному произведению.

14. Определять методы сотворения вида героя в литературном произведении.

15. Определять роль пейзажа в литературном произведении.

16. Определять тропы (метафора, сопоставление, гипербола На смысловые части и составлять простой план. Пересказывать произведение по плану. Высказывать, литота, аллегория и т.д.) и их роль в тексте.

17. Учавствовать в художественных проектах.

na-sahaline-proizoshlo-dva-zemletryaseniya-informacionnoe-agentstvo-novij-region-dalnij-vostok-25102012.html
na-sahaline-sohranyaetsya-lavinnaya-opasnost-informacionnoe-agentstvo-novij-region-rossiya-29122011.html
na-sajte-razmesheni-1302-tekstovih-v-proshlom-godu-okolo-1000-i-1204-fotograficheskih-materialov.html